Per aspera ad astra

24 мая у ребят по плану стояло занятие "Аппликация бабочка". И мы учились аккуратно приклеивать фигуру по центру листа, украшать крылышки разными геометрическими фигурами, повторяли их название, подбирали цвета и на этом можно было остановиться, но я решила предложить детям дать имена нашим бабочкам. И вот тут началось настоящее волшебство. Как же я люблю такие творческие моменты, сколько в них полёта фантазии и ощущения важности и значимости. Ребята уверенно приносили мне свои работы и придуманное имя. Посмотрите, тут и Влад А4,и Ниндзя, И Стрекоза, и Булочка и даже Евгений.  Игра-экспромт в группе "Затейники А", 24 мая 2024г. После проведения занятия по теме недели" Насекомые" БАБОЧКА, где ребята  закрепляли навыки работы с аппликацией и повторяли геометрические фигуры, у меня остались лишние бабочки. Дети спросили, что я с ними буду делать. И я сказала, что пока они будут спать , бабочки разлетятся по всей комнате и спрячутся от нас, а нам придется их п

Что делать, когда приходишь подменным воспитателем в группу незнакомых детей? Как быстро сориентироваться на месте, вникнуть в работу CITO, запомнить имена ребят и составить краткий психологический портрет группы в целом?  Тут мне помогает простая игра " А у кого сегодня...? " Рассаживаем ребят так, чтоб они видели друг друга и меня в том числе и задаем вопросы :"А у кого сегодня... на одежде динозаврики/котики/сердечки/надписи (а что значит эта надпись, ты знаешь?)? "А кто сегодня пришел в кепочке? А у кого из девочек сегодня две косички?" И не забываем задать вопрос и о себе, чтобы вновь напомнить свои имя и отчество ребятам. Каждый раз эта игра вызывает приятное оживление у ребят, они внимательно осматривают друг друга, называют имена  (и тут выясняется, что не только я их еще не знаю). И каждый такой простой вопрос может легко стать целой темой для интересной коллективной беседы. Тут и развитие речи, и обучение уважению друг к другу, принятию чужого мнения

 Никто не забыт, ничто не забыто. Да и как можно стереть из своей памяти тот факт, что наши предки своим потом и кровью добыли эту Великую Победу для того, чтобы сейчас мы жили под мирным небом?  Немногие из свидетелей той ужасной войны дожили до наших дней, ведь прошло уже 79 лет после ее окончания. Но мы, их потомки , несем память о них теперь уже своим детям. И я очень рада, что на мое предложение принести фотографии своих Героев и рассказать о них откликнулись некоторые родители. Для меня это тоже был первый опыт проведения подобной беседы с группой ребят. И то, с каким вниманием и серьезностью они слушали сначала мой рассказ о моих дедушках, а потом и рассказы друзей, стало приятным удивлением и придало уверенности в том, что мы, родители и педагоги, делаем всё правильно, воспитывая детей в духе патриотизма и почитания своих предков.  На память об этом дне мы с ребятами смастерили брошь, предварительно обсудив каждую деталь, почему георгиевская лента именно оранжево-чёрная и почем

     Развивающая предметно-пространственная среда или РППС...Так много слов и так мало ясности для обычного человека, для мамочки, чей ребенок пришел в детский сад. Что же это такое и с чем это едят?  Ребенка в детском саду ждут не только приветливые воспитатели, общение с другими детками, множество игрушек и увлекательных мероприятий, но и чёткий режим дня, свои условия жизни, начиная с присвоения ему метки в виде цветочка( варежки, машинки...), своей кроватки, места за столом и т.д. Плюс к этому непростая адаптация ребенка (и об это позже) в связи с расставанием с родителями и много-много всего нового, непривычного и требующего особого подхода.  И одним из важных моментов для комфортного пребывания малыша в детском саду является создание таких условий, при которых ребенок почувствует себя своим, нужным, важным, принятым и услышанным.  Тему эту я выбрала для первой своей статьи неслучайно. Именно с освоения курса Юлии Валерьевны Илюхиной по РППС и началась моя "дошколка". Я