Логико-математические игры для детей 4-5 лет

 

Значение логического мышления неоспоримо, оно помогает человеку получать и передавать информацию, учиться работать, общаться. Логика нужна ребенку для анализа ситуации, выявления закономерностей, установления причинно-следственных связей и формулирования выводов. Процесс формирования логического мышления – это целенаправленный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности. Важно избегать шаблонных решений, предоставляя свободу для его образного-мышления. Взаимодействуя с ребенком через игру, предлагаем ему различные головоломки, загадки, поддерживая его интерес.

Цель логико-математических игр – способствовать развитию познавательной активности, логического мышления, развитию умственных способностей. Все представляемые нами пособия и игры сделаны своими руками из бросового материала.

Думаю, каждый родитель и педагог со мной согласится в вопросе обилия игрушек для современных детей. Мы уже не знаем, чем их удивить. Всё такое яркое, красочное, много пластика... и в обучающих материалах и играх прослеживается та же тенденция. Конкуренцию составляют лишь деревянные игрушки и пособия. И мы в группе "Знайки" решили изготовить своими руками (и даже привлекая самих детей) логико-математические игры из подручных (бросовых) материалов. В какой восторг пришли наши ребята! Нам и самим приятно работать с такими материалами. Единственный минус - они занимают многовато места для хранения.

Представляем вам небольшой обзор игр, используемых нами в работе и направленных на выполнение вышепоставленных задач. Мы стараемся использовать игры данного направления в индивидуальной и подгрупповой работе с детьми.

Игра «Ореховая математика»

Цель игры: формирование элементарных математических представлений, обучение устному счету, обучение соотношению количества с графическим изображением – цифрой и усвоению понятий «больше - меньше».

Для изготовления игры мы использовали картон, маркеры, контейнеры от киндер-сюрпризов и орехи (каштаны).

Инструкция: «Возьми столько орехов, сколько обозначает цифра».

Краткое описание:

Нужно отсчитать и положить в ячейки и рамки то количество орехов, которое указано в задании. Задаем ребенку вопросы: «Сколько орехов в ряду, где написана цифра «3»? А сколько должно быть? Сколько мы должны добавить орехов?»

Вывод: В ходе игры дети научились уверенно считать в пределах 1-5, определять «больше или меньше», сопоставлять графическое изображение с  количеством предметов.

И вариация игры, но только с фасолью.

Игра «Цыплята идут домой»

Цель игры: развитие логического мышления, закрепление понятий «больше/меньше/поровну», навыков устного счета.

Инструкция: 1. «Разложи цыплят по гнездам». 2. «Найди вариант для ночлега тем цыплятам, которым не хватило мест».

Для начала игры мы придумали историю (возможно ваш вариант будет другим) 1. В начале игры цыплята играют, но с наступлением темноты возвращаются домой. Предлагаем ребенку действовать либо одной рукой с пинцетом/палочками для суши, или одновременно двумя руками.

2. Далее «гнёзда» все заняты, а несколько (сколько?) цыплят так и остались без домика. Задаем вопросы, выясняя чего/кого больше (гнёзд/цыплят) и, самое главное, что же им теперь делать (один из вариантов ответов детей -  это уместиться по двое.

Вывод: Игра «Цыплята идут домой», доступная, в ней оказывается воздействие на образное мышление и логическую функцию мозга.

Логическая игра «Тетрис»

Цель игры: развитие логического и образного мышления, с опорой на схему (на начальном этапе), а затем без нее.

Для изготовления игры мы использовали два гофрокороба из-под яиц, гуашь.

Инструкция: «Сложи детали тетриса так, чтобы все ячейки оказались заполненными».

Краткое описание: Ребенок выкладывает детали тетриса, первоначально, с опорой на схему,  а потом собирает детали на поле путем подбора.

Вывод: В игре дети учатся действовать по схеме. Потом, повышая уровень сложности, дети подбирают детали путем проб и ошибок, закрывая все ячейки.

Логическая игра «Найди предмет по его контуру»

Цель игры: обучение соотношению графического изображения контура предмета с самим предметом.

Инструкция: «Найди контур каждого предмета и положи на него предмет».

Краткое описание: Перед началом игры кладем несколько предметов на лист ватмана и обводим их фломастером по контуру. Предлагаем ребенку найти  предмет, и положить внутрь контура. Проговариваем с ребенком название предмета и его назначение.

Вывод: Игра развивает зрительный синтез, анализ, внимание, усидчивость, учит обобщению.

Логическая игра «Шиномонтаж»

Цель игры: развитие логического мышления и мелкой моторики.

Для изготовления игры мы использовали разноцветные крышечки, коробочки из-под печенья.

Инструкция: «Прикрути колеса, учитывая цвет и особенности колес (зимние-шипованные, летние-гладкие)».

Краткое описание: Крышки накручиваются  на основание с небольшим усилием, чтоб «колеса» держались крепко. Подбирая колеса, ребенок соотносит цвет колеса с цветом основания.

Вывод: В игре формируется логическое мышление, ребенок обучается анализу, учится формулировать умозаключения, развивает усидчивость и мелкую моторику.

Игра «Цветные бусины»

Цель игры: развитие познавательной активности, логического мышления и умственных способностей. В игре тренируется переключение внимания.

Инструкция: 1. «Соедини на картинке линией две «бусины» одного цвета с помощью фломастера». 2. «Соедини на картинке линией две «бусины» одного цвета на слух. Слушай внимательно!»

Краткое описание: 1. Ребенок соединяет неотрывной линией две бусины одного цвета (две синие, две красные и т.д.). 2. Усложнение. То же на слух.

Вывод: Игра развивает логическое мышление, внимание, в том числе развивается восприятие инструкции на слух.

Логическая групповая игра «Сортировка мусора»

Цель игры: развитие логического мышления, умения классифицировать.

Инструкция: «Подсвети фонариком картинку, рассмотри, лежит в мусорных мешках и разложить мешки в соответствующие контейнеры».

Краткое описание: Дети, фонариком, определяют содержимое мешка и кладут его на карточку с изображением контейнера с нужной меткой (стекло, бумага, пищевые отходы, металл, пластик).

Выводы: игра тренирует логическое и образное мышление, учит анализировать информацию, развивает коммуникативные навыки.